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《安塞腰鼓》课堂教学实录2（观摩课获奖）
该课获2007年7月全国第四届大中小学（幼儿园）各科观摩课大奖赛中学组一等奖 曲冬妮/执教、整理
一、情境导入
师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，不同的水土孕育了不同的文化。今天，我们一起来欣赏名扬海外、堪称“中国一绝”的民俗鼓乐——安塞腰鼓。 （课件展示腰鼓表演画面4幅。师板书：安塞腰鼓。）
师：这就是让人叹为观止的“天下第一鼓”——安塞腰鼓。知道它的由来吗？咱们听一下解说。
（配合画面播放解说词。）
二、初步感知——鼓舞初扬
师：在古代，安塞腰鼓是冲锋杀敌、浴血奋战的号角，是凯旋的欢迎曲。穿越两千多年的岁月，今天，它依然让人振奋，让人惊叹，让人如痴如狂，为什么呢？让我们透过陕北汉子刘成章酣畅淋漓的笔墨，去寻找答案吧！
（课件展示腰鼓表演和朗诵。板书：刘成章。）
师：看完了，听完了，你感受到了怎样的一种腰鼓？请用“好一个 的安塞腰鼓！”的句式表达出来。
（引导学生练习用恰当的词语进行概括。）
生1：气势雄壮、场面壮阔、激荡人心、惊心动魄、震撼心灵„„ 师：你感受到了高原人民什么样的精神风貌？
生2：热爱生活、积极向上、自由奔放、乐观豪放、充满活力„„ 师：是的，安塞腰鼓是激情，是力量，是高原人民精神风貌的象征，这就是它经久不衰、愈行愈盛的原因。
三、赏读课文——鼓舞正酣
师：从古至今，这股来自黄土地的爆发力，这豪情滚滚、昂扬向上的精神，一直震撼着人们的心灵，你的心灵被震撼了吗？请自由地大声地朗读课文，把最震撼你的句子画出来，想一想：这些句子为什么能震撼你。 （生自由诵读。）
师：刚才听到有的同学几个词读得不太准确，谁来读一下？ （一生读，读音正确。）
师：文中激情四溢、震撼人心的句子比比皆是，谁来朗读震撼你的句子？ 生1：“这腰鼓，使冰冷的空气„„亢奋了。” 师：这一段为什么震撼你？
生1：这一段运用强烈的对比、排比、反复，写出腰鼓能让世界变化非常快，非常大，有极强的感染力。
师：哪几个词最具有震撼力？要读得轻还是重？ 生1：“燥热”、“飞溅”、“亢奋”这几个词非常具有震撼力。要读得重！有气势！
师：说得很准确，雄壮的腰鼓让世界跟它一起激昂，一起亢奋，具有震天撼地、气吞山河的磅礴气势，请你放开喉咙，用你的阳刚之气读出来。看看还有哪些词语和段落能震撼你，试试表达一下为什么。 （生读。） 生2：“多水的江南„„这么厚的土层啊！”运用鲜明的对比写出了腰鼓的粗犷有力，江南的柔美刚好衬托西北的壮美。
师：分析得很到位，水乡温柔，只有厚重的黄土地才能积淀这么雄浑的力量，承受这么惊心动魄的搏击。 生3：“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着„„”从搏击的力度、速度、幅度，写出了扑面而来的强盛的生命力。 生4：“每一个舞姿都充满了力量„„”排比和反复写出了奇丽变幻的舞姿。 生5：“愈捶愈烈„„”短句子多，铿锵激昂，意思层层推进，鼓点在起伏，思想也在腾飞，人鼓合一。
生6：开头、结尾以静衬动，以动衬静，使全文动静结合，充满画面美。 生7：“好一个安塞腰鼓！”反复出现了四次，好像主旋律的音符一样，不但表达了对腰鼓的由衷赞美，而且一唱三叹，回环往复，有音乐的节奏美。 （师板书：节奏。）
四、重点品读——鼓舞飞扬 （一）诵读指导，体会情味。 师：还有能震撼我们的段落吗？ 生1：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！„„多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！” 师：这一段为什么震撼你？ 生1：气势雄壮、场面壮阔。
师：作者通过哪些修辞展现腰鼓的魅力？ 生2：比喻、排比。
师：能具体分析一下这些比喻展现了腰鼓什么特点吗？ 生2：“骤雨”是夏天的大雨，又急又猛，写出了腰鼓的急促。 生3：“乱蛙”写出了脚步的刚劲有力。 师：能想象得出人们的表情吗？ 生3：严肃。
师：严肃的时候，人会手舞足蹈？ 生3：欢快、高兴，对生活充满信心。 生4：“火花”写出眼睛的明亮。 师：换成星星可以吗？
生4：不可以，夜空中的星星给人恬静、清冷的感觉，火花这种爆力闪射的状态刚好和这火爆的场面、热情的脸庞非常吻合。 生5：“斗虎”写出人的威猛有力，斗志昂扬。 师：它一定让你想起许多虎字短语吧？
生5：生龙活虎、虎虎生威、龙腾虎跃、龙蟠虎踞。 生6：猛虎下山、如虎添翼、虎视眈眈。 师：“虎视眈眈”是什么意思？ 生6：形容眼睛炯炯有神。
师：它的意思是凶狠而贪婪的注视。要形容敲鼓的后生炯炯有神的眼睛，你能试着换一个词吗？
生6：龙睛虎眼。 师：非常传神！“流苏”是什么意思？（生摇头。）它是穗状饰物，这里指系鼓槌的红绸带。绸带能飞起来，说明什么？ 生7：速度快。
师：这些都是短句子，作者为什么要用短句子来表现腰鼓的特点呢？ 生8：这些短句简洁有力、节奏快，感觉就像急促的鼓点。 句强，像上楼梯一样，层层递进，最后达到高潮。这么雄壮的气势，这么急促的鼓点、强健的风姿、昂扬的斗志，读时语调应该高昂，语速要快。我们再来体会一下。 （生再读。）
师：黄土地的人们敲出了滚滚豪情、冲天斗志，舞出了壮阔雄浑、泱泱大气，现在，让我们带着心灵的震颤，带着高原人的壮志豪情齐读这一段。谁来读第一句给大家开个头？ （一男生站起来。）
