苏教版三年级课堂实录
.评析：（根据全国特级教师支玉恒老师的点评整理）这节课最大的优点：生动活泼。生动活泼的老师，生动活泼的课堂，生动活泼的学生，生动活泼的教学。具体说有以下几点成功之...
.一、复习、导入。 师：这节课，我们继续学习第14课——（李广射虎）。上节课，我们初步读通了课文，学习了生字词。现在我们一起来复习几个。 生：（正确地读教师出示的词语...
.评析：反思传统的阅读教学，我们会发现，在文道结合方面和语言文字训练方面，都不免有失偏颇，有的把阅读课当作“思想品德课”，所有的设计都指向于阅读材料的中心思想，以...
. 老师：刚才大会老师已经介绍了，我是山西的，不过老师从山西没带来醋。听，老师给你们带来了什么礼物呢？ 教师播放《课间十分中》的歌曲，学生静静地倾听。 老师：听了这首...
.课前交流：同学们喜欢听歌、听故事吗？学生：喜欢。老师：今天老师给大家带来一首歌，还有这首歌背后的故事。先用心地听歌，听过后老师把这首歌背后的故事说给大家听。播放...
. 反思：实际上这篇课文并不难理解，主要能从故事中明白道理。教学时，如果只有教师繁琐的讲解，没有学生的参与，那么课堂就好比一潭死水，没有活力。所以我在处理教材时，...
.【反思】 今天早晨第一节课，看了薛法根老师的一个实录，第二课时我在自己班上进行了尝试。整节课非常轻松，孩子们热情高涨，学得非常起劲。 最近一段时间，我在课堂教学上...
. 师:(板书课题)(指名读)你能提出什么问题? 生: 谁剪枝？为什么要帮桃树剪枝？ 生:怎样剪枝？剪枝后的结果怎样？ 师: 那今天我们就带着这些问题来学习课文。 师:课文作者几...
.[总评]“清水出芙蓉，天然去雕饰！”陆老师的课堂教学没有刻意雕琢的痕迹。一切从学生的生活实际、年龄特点、知识水平出发，积极创设情境、创造条件引导学生去思考、表达、...
.大屏幕展示PPT，一个挂满晶莹剔透露珠的蜘蛛网，背景是墨蓝（我是“色盲”），如片右下角是课题“小露珠”三个白色字体的大字。老师检查作业，问：课文后的习题，也就是朗读...
. 一、动画导入，揭示课题 1、播放蒲公英传播种子的动画，画面音： 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要微风轻轻一吹， 孩子们...
.师：你通过上节课的朗读学习，你读懂了什么？请再读一读书，准备3分钟后的交流。生读，师走下去了解情况。交流。生；反动军队很坏。生：长征途中红军来到藏民居住地区，准备...
. 一、教学说明 《揠苗助长》是苏教版六年制语文第五册课文《寓言二则》中的第一篇课文。理解这则寓言故事所蕴含的寓意，对三年级学生来说是有一定难度。如果就是论事地“奉...
. 教学目标：1、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感！ 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。养成积累语言的习惯！ 教学准备：教师：课件；...
. 巧借报纸，激发兴趣 老师：今天就让我们走进石榴的王国。抬起手，跟倪老师一起来写写今天要学的课题。 (生跟老师写)榴这个字单独读的时候读第二声，在这个词当中要读轻声，...
. 课前谈话：谈梦想 出示勾践、哈利波特的图，谈梦想 老师：猜猜这些图在干什么？ 学生：他们在淘金子。 老师：他们的梦想是什么？ 学生：挖到金子成为富翁。 师板书：金子 ...
.一、导入读题，激发“向往”之情老师：同学们，今天这节课，我们来继续学习第7课《拉萨的天空》。你们想不想去看一看拉萨那与众不同的蓝天？学生：想！二、自读课文， 整体...
.反思：叶圣陶先生说：“要求语感的敏锐，不能单从语言文字上揣摩，而要把生活经验联系到语言文字上去。” 上面这个片段，师生之间几乎是在互相对话中慢慢理解这些句子的意思...
. 老师：今天，我们继续学习15课《小露珠》。（板书课题）让我们一起来亲切地呼唤她。 （学生齐读课题） 老师：小露珠经过一夜的时间，悄悄来到了草叶上、花朵上、禾苗上，清...
.师：把描写荷花的句子读一读。生：（读句）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（出示）师：你们仔细读读这句话，觉得这荷叶怎么样呀？生：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧...
.教学过程:师：知道牛顿吗？物理学家，天文学家，他是一个善于提问的人。有一天，他坐在苹果树下看书，忽然有个苹果砸在他脑袋上了。他脑中闪现了一个问题，什么问题？生：为...
. 一、谈话导入。 师：同学们，上节课我们初读了课文，不仅学会了本课的生字新词，还划分了文章的段落。这节课就让我们一起来美美地欣赏这篇优美的文章和那美丽的荷花吧。 ...
.老师：上节课我们已经知道了，金子其实就意味着什么？ 学生：财富 老师：每个人都想获得财富。今天我们就来继续学习课文 老师：先来读读下面这些词，然后用这些词说说这个小...
.师：今天我们继续学习课文，请大家齐读课题。 生齐：花瓣飘香 师：再来读一遍，看看你们能读得让我闻到花瓣的香味吗？ 生齐：花瓣飘香 生议论：哇，我真的闻到了呀！ 『教师...
.师：看黄老师写字。“槐”，这是什么字，一起念。师：谁能一口气说几个带“槐”字的词语。生：我从广西来，我看到过槐花，你知道槐花吗？生：白色的，非常漂亮，十分香。生...
.师：今天介绍一位大作家给你们认识——萧伯纳。 你们了解萧伯纳吗？ 生1：萧伯纳是英国有名的大作家，他写过52部戏剧和5部小说。其中有一篇比较著名的作品叫《华伦夫人的职...
.老师：（课件出示孙中山塑像）同学们知道他是谁吗？学生：孙中山老师：（板书“孙中山”）你了解孙中山吗？谁来介绍一下？学生：孙中山6岁时便上山打柴放牛，到河里捕鱼虾，...
.反思：语文课程回归生活，不仅课程内容要贴近学生的生活实际，更重要的是关注学生的生活经验，把课堂学习与课外生活、家庭生活、社会生活紧密结合，实现语文与生活的综合一...
. 老师：同学们，阳光洒在海面上，照在我们身上，你会有怎样的感觉呢？ 学生：温暖。 学生：幸福。 老师：你还在什么时候也感到了温暖和幸福？ 学生：生日吃蛋糕的时候...
.语文真是深不可测，如果真要去细细地品位、挖掘，一个词、一句话、甚至是一个标点，都能让你咀嚼出不同的味道！但对于三年级的孩子而言是否太深了呢？其实，我们无须去注意...
