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《与朱元思书》教学设计2,栏目:综合性学习资料大全 ,http://www.jiaoyu880.com 。
www.jiaoyu880.com《与朱元思书》教学设计2
胡金敏
教学内容
人教版语文教材八年级(下)第五单元《与朱元思书》。
教学目标
知识与能力
1.识记并理解本课生字词。
2.能流畅朗读课文,准确背诵课文。
3.了解本文写景顺序和角度,体会作者的情感.
过程与方法
1.学生预习,搜集有关作者的生平资料、描写山水的诗文。
2.朗读法、背诵法、合作探究法、美点寻踪法、延伸拓展法。
情感态度价值观
激发学生热爱祖国大好河山的感情。
教学难点及教学突破
重点
1.理解课文内容,感受作品的语言美、意境美。
2.背诵课文。
难点
体会作者通过景物描写抒发爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣。
教学突破
通过多种形式的朗读,感受作品的语言美、意境美。
教学准备
教师准备
1.能有感情地朗读课文;
2.了解作者的生平资料;
3.搜集有关富春江的视频;
4.制作课件。
学生准备
1.搜集关于作者的生平资料。
2.搜集描写山水的诗文。
3.准确地认读字词,朗读课文。
4.结合课下注释和工具书,理解课文内容。
课时安排
1课时
教学流程
导入新课 →资料助读 → 朗读感知→ 合作探究→ 课堂小结 → 拓展延伸 →布置作业
一、创设情境,导入新课
(显示地图)“上有天堂,下有苏杭。”你知道吗?沿着这条水域再向前跨一步,你会惊喜地发现,一条秀绝人寰的富春江,如绿色的飘带徜徉在青翠的群山间。古往今来,许多文人墨客为之倾倒,为之歌唱。唐代的李白、杜牧、孟浩然等人,留下了许多精美之作,这里被称为“唐诗之路”。富春江的闻名恐怕和《与朱元思书》有关吧。今天,我们穿越时空,与吴均一起走进风光旖旎的富春江。(显示课题、作者)
二、合作交流,资料助读
1.学生交流搜集的关于作者的资料。
2.教师补充并展示作者资料。
吴均(469—520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝粱文学家。出身贫寒,好学,有俊才,通史学,善诗文。其诗清新,且多反映社会现实之作。其文工于写景,文辞清新挺拔,不少人仿效他的文章,称为“吴均体”。
解题:《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选,全文已散佚。这是一篇出色的写景小品文。
三、初读美文,整体感知
1.请学生在优美的音乐声中轻声读课文,注意字词的读音和语句的停顿。
2.检测:给下列加点字的注音、说出词语的意思。
piǎo línɡ yīnɡ kuī
缥碧 泠泠 嘤嘤 窥谷忘反
kē miǎo lún yuān lì
横柯 轩邈 经纶 鸢飞戾天
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希望
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