《人琴俱亡》教案2

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人琴俱亡

教学目标：

1、体会兄弟之间的至爱亲情。

2、感受作品之中的人物和事件，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣。

3、对作品之中常见文言实词、虚词的理解与把握。

4、体味其简洁的语言。

教学重点和难点：

1、《世说新语》在中国小说史上的地位和作用

2、《人琴俱亡》之中，初具的小说艺术特色。

3、子猷前后的表现是否矛盾。

课程类型：讲读课

课时安排：一课时

教学手段:课件

教学过程：

一、导入课文：

说到亲情，我们总说它血浓于水，并常用紧密相连的身体器官作为比喻，如母子连心、骨肉相连、手足情深等等，亲情是割不断的血肉之情，它是世间最宝贵最真挚的情感。虽然我们也曾听闻曹植悲歌“本是同根生，相煎何太急”，但更多的还是见证了血肉相连的深厚，一如今天我们所要学习的《人琴俱亡》。

课堂提问：同学们通过预习对《世说新语》有何认识？了解哪些？

（通过提问：

1、查学生的预习效果

2、有利于更好的掌握这一方面知识

（穿插问题：１、小说的三要素是什么？２、小说之中刻画人物的重要方式有哪些？）

这样可以把学生带回到初中以来学过的经典现代小说中，更好的与原始文言小说形成对比！

下面，我们从抽象到具体，通过研读《世说新语》中的《人琴俱亡》其是否体现了一些现代文学原理中的小说的艺术特色。
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