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《蜡烛》教学设计
濉溪镇中心学校 王娟
教材分析：
人说：“蜡炬成灰泪始干”，但苏联作家西蒙诺夫笔下的“蜡烛”却是永远不会流干的！在炮火烧焦了的战场上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，一位南斯拉夫母亲将两支珍藏了45年的结婚花烛，点在一位苏联红军的坟头。“这一点火焰将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽”。
学习这篇课文，要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象，惊心动魄的情景，要有自己的体验和评价，还要努力提高阅读的速度和质量。
教学目标：
知识目标：
1、理解、积累“拂晓、瓦砾、地窖、鞠躬、颤巍巍”等词语。
2、理解文中“蜡烛”的内涵，把握老妇人形象，学习通过人物行动的描写表现人物精神与品质的写法。
能力目标：
揣摩语言，着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力。
情感态度与价值观：
体验战争给人类带来的痛苦，体会追求和平的人民之间的深厚感情，明确非正义战争必败是社会发展的必然规律。
教学重点：
理解文中“蜡烛”的内涵，把握老妇人形象，学习通过人物行动的描写表现人物精神与品质的写法。
教学难点：
揣摩语言，着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力。
教学方法：自主阅读教学法：组织学生按自己喜欢的方式进行阅读实践。一是由整体感知到
局部品味，训练速读与精读；二是由自我思索到自由讨论，由浅入深地品味文章的意蕴。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导人新课（多媒体展示）
节选反映第二次世界大战电影中的战争场面（如《南京大屠杀》），让学生真切感受战争的残酷。
第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战。法西斯强盗肆意践踏人类文明。在纷飞的炮火中，一切有形的东西都遭到前所未有的毁灭，但反法西斯人民之间的情谊却不可摧毁。今天让我们穿越历史时空走进苏联作家西蒙诺夫的战地通讯《蜡烛》，去目睹发生在南斯拉夫那悲壮而崇高的一幕，感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。
二、自读感知 整体把握（ 学生自由快速地阅读课文，然后交流各自的初次阅读收获 ）
1、走近作者
2、读准字音
拂晓（fú） 瓦砾（lì） 地窖（jiào） 鞠躬（jū gōng） 颤巍巍（chàn）
3、理解词语的含义
颤巍巍：抖动摇晃。多用来形容老年人的某些动作。
肃穆： 严肃安静。
