结对学校送教下乡课《青山不老》教学实录

一、播放电脑课件，引导进入新授课
向学生出示资料：
教师：大家，大家知道吗？大家的邻省山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天。”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地。每年春季大家都会在电视中看到北京等地都会受到强烈的沙尘暴影响，满天都是灰蒙蒙的，吹得人睁不开眼睛，人们外出不得不带着口罩、围着沙巾，还有甚的竟给头上戴着塑料袋。曾有人说，如果人们还不重视治理环境，不久的将来，大家首都北京将会成为一片沙海，也成为沙漠。【htＴp://｛５4www.jiaoyu880.com｝w　Ｗw.54　6Ｙ.cＯ　m］多可怕啊，到那时候，大家的居住密度会更大，人类的灾难会更大。那怎么样才能阻止可怕的局面发生呢？唯有植树造林。今天大家一起学习一篇课文——青山不老，一起去认识为改变环境，从65岁开始在晋西北这块土地上植树造林，创造了一个青山不老的奇迹的81岁高龄的老人。
板书：
青山不老
二、自己自由读一下课文，整体感知
1、字词
参天 土炕 肆虐 盘踞 三番五次 恭敬 劲挺 淤泥 拐杖 荡漾
2、自己自由读“阅读提示”，考虑：
（1）这位老人创造了怎么样的奇迹？用“——”画出相关句子。
（2）在什么样的情况下创造的？用“﹏﹏﹏”画出相关句子。
3、学生找句子，教师巡视。
4、老师学生交流看法。
学生：“大家盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。http://www.jiaoyu880.com〔www.jiaoyu880.com教学资源网)”
教师：谁能谈一谈你对这句话的感 受？
学生：用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面。
学生：这句话喻示老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
学生：我找的句子是：“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”
教师：大家，想象一下这是怎么样的一个奇迹？
学生：老汉靠自己的力量取得这么大的成绩，真令人佩服。
学生：他太了不起了，3700亩林网将是多大的一片绿洲啊！
学生：我找的句子是：“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。”
师；这一奇迹是在什么样的情况下创造的？用“﹏﹏﹏”画出相关句子。
学生：他所处的“大环境”——险恶。
教师：你从什么地方感 受到了这个地方的险恶？
生读文章当中第2小节。
教师：然而在这样恶劣的条件下，这位老人竟绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，真是了不起，读到这儿大家不得不为这位老人感到惊叹！
（htＴＰ://www.jiaoyu880.com　54　绿叶教　学资源网）
板书：
惊叹
学生：他所处的“小环境”——艰苦
教师：你从哪一些地方看出艰苦？
生读文章当中第3小节。
教师：面对五位同伴相继离去和同甘共苦的结发妻子的突然离去，他没有被压倒，仍一如既往地在艰苦的条件下植树造林，读到这儿大家对这位老人的感情已有最初的惊叹转为敬佩。
板书：[小学教案网，更多语文课堂教学实录-]
敬佩
教师：让大家再一起带着对老人的惊叹和敬佩之情读一下他创造的奇迹吧！
（生再读上文章当中的三句话。）
3、交流看法：作者因　为 什么说“青山是不会老的”？
教师：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，作者不由得想到了——
向学生出示句子：
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、日月同辉了。
教师：大家，“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？
学生：和山山水水一起共同存在，和太阳月亮一起发出光辉。
教师：一位普通的老农能和山水共存，像日月一样永放光辉吗？那作者因　为 什么还这样说？
学生：精神品质。
教师：“另一种东西”是什么意思？
学生：表面指老人创造的这片绿洲，实际上指老人开辟山林绿化家园的精神品质和造福后代的情怀。
教师：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境作斗争的不屈精神品质，绿化家园、保护环境的奉献精神品质，造福人类的无私精神品质和宽厚胸怀，这一切将与山川共存、与日月同辉。让大家带着这份感动，一起再读一下作者感 受的话。
学生再读作者感 受的话。
4、理 解：“青山不老”的含义。
教师：大家，作者通过与老人的接触，认识了这位老人，了解了这位老人。“情到深处不自已。”什么语言都表达不了作者内心的感 受，所以文章最后只用了短短的几个字结束。大家理 解“青山不老”的真正含义吗？
学生：“青山不老”其实是指老人植树造林的精神品质。
学生：“青山不老”实际是说老人所创造的奇迹能造福子子孙孙，世代相传。
学生：“青山不老”指老人有限的生命创造了无限的价值。
三、小结
教师：是啊，老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，这是不会因　为年龄的增长而变老的，这是将永远随着青山永垂
不朽的，这位老人永远不老。
板书设计：
大环境──险恶
小环境──艰苦
青山不老
创造奇迹（8条、7条、3700亩）
惊叹——敬佩