抓文本填空白喜欢什么《牛郎织女》课堂实录片段

老师：同学们，我们一起进入“相遇相知、结为夫妻”板块。
轻声读或默读4、5节，看看牛郎织女是如何相遇相知的？
学生简单复述此情节。（突出神秘的甜蜜的氛围）
老师：通过交流，牛郎很快发现织女美丽温柔，心灵手巧，这样的姑娘人见人爱，牛郎爱她不奇怪。那织女爱牛郎什 么呢?
黄威：爱他的心眼儿好，能吃苦。
（运用了文本信息）
老师：织女怎么知道牛郎“心眼儿好，能吃苦”？
凯建：织女是神仙，她会掐指一算就行了。
老师：有道理。还有什 么可能？
丹丹：牛郎自己讲了自己的遭遇后，织女感觉出来了的。
老师：好！那牛郎会讲什 么呢?试着讲一讲。（目的：回顾；训练学生的口头语言表达能力）
佳欢：讲自己的凄惨的身世。……
老师：初次见面，牛郎就一五一十地讲了自己的“惨”，你从中看出了什 么？
涛涛：牛郎很诚实，不欺瞒。
老师：非常正确，织女爱他的诚心诚意，诚实劲。牛郎还会讲什 么？怎么讲？
一搏：还讲和他的好伙伴老牛的趣事……
老师：运用了许多文本信息，学以致用，好！
  当牛郎动情地讲述自己和老牛的事儿时，织女在想什 么呢?
凯花：她一定悄悄地观察牛郎，他被牛郎的善良、勤劳打动了。
老师：是呀，身世凄惨，却依然尽心地照看老牛，多么善良、勤劳，织女被打动了。还有吗?
柯豪：黄老师，牛郎一定还讲了他怎么样翻山越岭地来见织女，织女被他的勇敢和诚心打动了。
老师：很有道理！
老师：同学们，美丽善良的织女，通过与牛郎的真诚交流，终于被牛郎的“心眼儿好”“能吃苦”“诚实”“诚心”“勇敢”打动了，与他结为夫妻。
从中，我们也可以看出真诚地交流很重要，通过语言的交流，我们能读懂对方的心，就像牛郎织女读懂了心，于是他们共接连理枝！