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《心田上的百合花开》导学案
学习目标
1.流畅、有感情的朗读课文。
2.品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。
3.感悟体会文章深刻的哲理。
一、资料链接
1.作者档案
林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过二十次。
2．百合花，是一种从古到今都受人喜爱的世界花。它原来出生于神洲大地，由野生变成人工栽培，已有很悠久的历史。早在公元4世纪时，人们只把它作为食用和药用。及南北朝时代，梁宣帝发现百合很值观赏，他曾诗云：“接叶多重，花无异色，含露低垂，从风偃柳。”赞美它具有超凡脱俗，矜持含蓄的气质。至宋代种植百合花的人更多。大诗人陆游也利用窗前土丘种上百合花。他也咏曰：芳兰移取遍中林，余地何妨种玉簪。更乞两从香百合，老翁七十尚童七。
二、预习自学
1．仔细阅读课文，借助工具书和课文注释给下列画线的字注音。
不屑（ ） 鄙夷（ ） 花苞（ ）千里迢迢（ ）谨记（ ）
除此之外，你还积累了哪些词语呢？
2．解释下列词语。
不屑: 鄙夷： 千里迢迢： 谨记：
3．用一两句话说说课文讲述了一个怎样的故事？
4．请大家再次朗读课文 ，说说你在文中看到了一株什么样的百合花。
（句式：从第 段 句中，我看到了一株 的百合花。）
示例：从第1段“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵”句中，我看到了一株自信的百合。
5、读了这篇文章，聪明的你都理解了哪些问题呢？动一动笔，写下来吧。
三、课堂过程
1、导入
2、小组为单位，检查本课生字词。
3、朗读课文。学生选择自己喜欢的方式读课文，各个小组选择自己喜欢的方式进行有感情朗读。
展示朗读。
4、假如你就是这株百合，请讲述你的成长经历。
5、合作探究。1）百合花生活在怎样的环境里？百合花开的过程中遇到了哪些困苦？它又是凭借什么战胜这些困难的？2）百合花努力地盛开着，几十年后，在那“百合谷地”上又发生了什么呢？在开满了野百合的百合谷地。假如你是一名游客，或是盛开的百合，或是杂草凤蝶鸟雀，面对记者的采访你会说些什么呢？
（学生分组扮游客、杂草、凤蝶鸟雀、盛开的百合。准备接受采访。）
6、品味语言。林清玄的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。仔细读课文，评析喜欢的语句或段落。
