《学会合作》教材解读

      教学这段话，要抓住关联词 “不仅……而且……”，联系前面的两个的事例读懂这句话的含义。

      同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。（“是……也是……”引发思考：既是充满竞争，又怎样进行合作？）作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。（扣住关联词“只有……才……”，让学生感受作者所提的殷切希望。并以此延伸：怎样的合作才是卓有成效的合作？谈谈自己的学习感受。）

      课文最后一个自然段教学也是学习的一大难点，因为，这是一个学以致用的过程，也是学习范文后的最终目的——真正确立合作意识，实实在在开展合作。因此，要引导学生扎实朗读，有效讨论，明确目标，达到教的最终目的！

      本文在写作上很有特色：一是巧妙设问，纲目分明。课文多处运用设问，既能引领听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢？”“怎样才能卓有成效地合作呢？”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？”等等，都具有提纲挈领的作用。二是典型事例，验证观点。课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验，分别从要有协作精神和有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。 本课最重要的教学价值是：1、进一步学习演讲稿的写作方式，更好地学会演讲的技巧；2、知道设问修辞手法在表达中的妙处。并可以模仿作者的写作方法，最终提高学生的阅读能力和写作水平；3、在有效扎实的朗读、讨论、交流中，感受合作力量，并化成实际行动。

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