历史|地理计划总结
.2009－2009学年度高一历史备课组工作计划 一、 指导思想 以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中历史新课程改革，构建有科组特色的新课程...
.课堂教学指导思想：重视基础永恒不变；体现一定探究性；强调有效性。 其中，探究性贯穿于全过程：每节课设计1-2个问题，该问题要创设情境；要体现重点难点、能够起到归纳...
.08学年度第一学期高二历史备课组工作计划 一、年级基本情况 本届高二文科选修共有五个班,每班45人左右,学生基础相对较弱,学习习惯较差。高二年级历史备课组共有教师3人。...
.一、指导思想: 新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。...
.中学2009年秋政，史，地教研组工作计划u 指导思想结合我校工作实际，教导处工作计划，为深化教学改革提高教学质量，以“关注课堂”为主线，以“重管理，促教研、抓课堂”...
.2009年6月9日至21日，本人在学校推荐下，有幸被湖北省考试院聘请参加高考文综历史阅卷工作。现将阅卷有关简况及感受作如下概述小结。一、组织周密，安排具体今年湖北省高...
. 本届初三毕业班，学生的层次良莠不齐，成绩差异很大；“双有生”又比较多，而本人又担任四个初三班的历史教学工作，所以我觉得本届初三历史复习比往届的困难都要大，任...
.本届四个班上课进度慢，所以总复习时间相当紧，只有12周左右，而地理学科的复习，内容广泛而复杂，涉及了中国地理、世界地理和乡土地理，空间跨度很大。所以要想在较短时间...
. 2009学年省三轮质检历史学科质量分析 一、试卷分析 本轮质检可说是今年高考前的一次全真总演习，所以其试卷存在以下特...
.一、指导思想：本学年高三地理备课组工作的指导思想是：以吴华彪校长在七届七次教代会上作的学校工作报告为目标，以素质教育，创新教育理论为依据，全面贯彻党和国家的教育...
. 2009届福建省二质检历史科质量分析 平和五中 张长洲 一、试卷特点： １、本次试题考查的知识点覆盖面比较全面、比例合...
. 时间匆匆而过，回顾一学期来的工作，除了认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作外，还要参加各种主题教育培训，各级教研活动和继续教育。...
.第一学期政史教研工作计划一、指导思想:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻2009年市委教育工作会议精神,按照伊宁市教研培训中心2009年教研工作思路,积极...
.历史教研组共8人，分别担任初高中历史教学任务。都是满工作量 ，曹桂荣老师还担任班主任工作。林华老师担任高一，高三两个年级的课。本学期在学校大目标的指导下，我组进行...
.七年级历史教学工作总结教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重...
.本学期，本人任教初一及初二八个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为一名历史教师，能认真制定计划，注...
.一、中考目标1．南海镇进入全市前3名，南海中学进入全市前2名，新垱中学进入全市前4名。2．班级目标：① 实验班均进入前20名，其中南中九（1）进入前2名② 普通班进入前...
.一、指导思想以松滋市教科室九年级地理中考备考会议精神和布置为指导，以荆州市的中考学科说明为方针，以教材和荆州中考复习产资料及相关的专版资料为蓝本，以全面提高学生...
.笔者有幸于2009年6月9日至18日，在武汉大学计算机中心参加湖北省高考文综网上阅卷工作，根据分工参与评阅地理部分的第36题第1小题。整个阅卷工作科学、有序、紧张。6月10日...
.学年度下学期期末质量分析 高一历史齐齐哈尔中学 富红秋一、 试题评析1、试题体现的命题原则:以人为本，以人的发展为本的现代教育理念和以知识和能力立意为主，突出能...
.在2009—2009学年度（上）期末教学质量监测中，针对初二历史试卷评卷所见作如下分析：一、对试题的评价1、试题形式新颖活跃，题面广，每道试题均能巧妙构思，精心揣...
.本次七年级地理期末考试由市教研室统一命题，考试的范围是人教版地理七年级上册。从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考察，试题覆盖面广，重点突出，符合初...
.一、指导思想坚持以课程改革为中心，牢固确立“回归生活”的新课程理念，紧紧围绕课程实施中的真实问题展开研究，以主题活动为载体，采用多种形式教学，切实提升“品德与生...
.商鞅变法；秦兼并六国和秦始皇加强中央集权；汉武帝大一统：张骞与丝绸之路；北魏孝文帝促进民族融合的措施；隋唐科举制度；“贞观之治”；唐太宗；武则天；“开元盛世；唐...
.县中考历史学科试卷质量分析 根据市局、市教科所的要求，我县抽取部分历史试卷进行质量分析，现将分析情况综合如下：一、对试卷的基本看法：本试卷严格遵循初中历史教学...
.引言：在本次期中考试中，我组严格执照并贯彻学校组织学期期中考试改革意见与文件精神的要求，组织老师认真研究教材和课标，在学习的基础上列出双向细目表，分数的分布，以...
. 五中高三年省二质检地理学科质量分析 平和五中高三备课组 林泉 一、对省二检试题的评价 1、试卷的优点： 本次省质检考...
. 高三年省二质检地理科质量分析报告 一、试题分析 1、通过对这些题目的分析，可以看出本次考试的主要优点有：第一，本次...
.一 试卷评价二轮质检文综地理的难度有所下降，特别是光照图部分。配有10副图和一张表格，考查图表能力，体现了地理学科特色。本卷对地图定位能力和等值线能力要求较高，表...
. 地理组实施自然分材教学的体会一、最初遇到的主要问题1、问题一 开始实施自然分材教学时，学生不愿意到黑板前来补读是第一个问题，一是因为学生自尊心强，二是因为惰...
.本次考试8个班的各项指标差距不大，整体上比较平均。下面主要根据考试成绩反映出的问题进行总结。一、教学方面：结合现在的自然分才教学理念，每节课采用指导自学书进行教...
.一、指导思想在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成...
.梅村中学虽然是一所四星级省重点中学，但文科生源一直较差。面对不理想的学生群体，加上课改后面目全非的新教材，以及2009年未知的考试，我们也一直是在摸着石头过河，凭着...
. 一年一度的高考在学生、老师、家长的高度关注下，落下了帷幕。纵观几套高考试卷，不难发现，高考命题已经从"以知识立意"转向"以能力立意" 高考考查的不是一年的功夫，而...
. 一年的高三毕业班的教学工作终于结束了，我本学年的教学工作面临高考的挑战，所以主要教学任务和目的是在地理高考中，如何使我们的学生考出更好的成绩，为校争光，向社会和...
.高考已经结束，本届学生，虽然是这几届高一入学成绩比较差的一届，而分班后文科班同学的基础更差。但我还是相当重视的，无论备课、上课，还是批改，我都力求做到尽心尽力，...
.一、对试卷的看法： （一）①难度适中，没有偏题、怪题。题目设计，尤其是简答部分，让学生有话可说，使不同水平的学生都能根据自己的认识作答。②题目难度有一定的梯度，...
. 时间飞逝，转眼间，半年紧张的教学工作即将结束。回顾这一段的教学工作，我们高二地理教研组在学校的统一领导下、在教务处的指导下、在学科教研室直接带领下，认真进行课...
.任教高三，深感心理的重压，肩上担子的沉重，不敢有丝毫的懈怠。回首一年来的工作，首先应感谢领导的信任，感谢教研组长以及各位同事的支持和帮助。高三地理教学任务繁重，...
.这一届的高三学生，有一部分是我从高一年教过的。其他的学生是我从高二时开始教过他们的。所以他们的地理基础知识掌握的情况我很是了解。他们初中会考水平的地理知识基本上...
. 既然选择了远方，就必须经历高考，以高考这一跳板，跳到理想的远方。每位学子苦读十二年，不就是为了高考。每个人都不想输，都想取得高分。经常碰到这样的学生：我所掌握的...
. 9月13日-14日,市教研室在平湖当湖高级中学召开了为期两天嘉兴市高三地理研讨会。 13日当湖中学教师方妹一改过去传统的开课形式，为全体高三教师开出了一节高质量的高三...
. 探究式教学是指教师指导学生通过自主参与一系列多种形式的开放的探究式学习活动，使学生获取知识、应用知识、解决问题、培养能力的一种重要的教学方式。它强调学生对所学...
.一、概况2009年3月24日至4月4日，市教研室组织进行了全市范围内的高三二轮教学视导活动。视导调研活动按要求查看了教师教学、学生学习、学校管理方面的常规材料，并通过听...
.高三学生的学习生活是以“学习为中心，思想为先导，身心为基础”的过程。因此，作为高三教师都应该紧紧围绕如何教学，如何端正学生思想，如何抓学生的身心健康三个方面进行...
.2009年高考已经结束，成绩已揭晓，我们学校的文综成绩并不是很理想。这有客观原因。也有主观原因。客观原因，我认为有两方面：一是学生数多，人们说“优生多”，但对于文科...
. 从试题结构看来，基础知识填空占10分，选择题占30分，读图分析填空占40分，连线占10分，材料分析占10分。试卷内容基本覆盖八年级上下两册书的每个章节，侧重地理基础知识和...
.6月7日对全区七年级学生进行了历史学科学年统一测试。经随机对其中211份试卷进行抽样分析，数据如下： 项目 第一大题 第二大题 第三大题 第四大题 第五大题 （45分） （...
.我们知道知识的掌握必须通过学生自己的思维活动，教学只有符合学生掌握知识的规律，才能获得良好的效果。学生的思维发展，是由相对低级的动作思维发展到形象思维，再由具体...
