镇教学研究课《林冲棒打洪教头》教学实录

课前谈话：
1、  “同学们在外面站了很久，站累了又蹲，蹲累了又站，现在又精神饱满地来上课。老师十分感谢大家”师躬身施礼
2、  说说你了解的水浒或其中的人物
3、  简介林冲，板书课题
一、揭题读题，质疑问难
1、  板书课题，齐读课题
老师：读出点气势来。
生再读
2、  根据课题，自由质疑。
二、初读课文，整体感知
1、  读准生字，读通课文，标上小节号。
2、  出示词语：依草附木、踉跄、押解。
生个别说词语的意思，“押解”一词正音
3、  老师：文中还有哪些词语不理解？
4、  老师：林冲为何打洪教头？用一句话说
学生：洪教头十分狂妄
学生：洪教头在挑战林冲。
老师：同学们很会读书啊，洪教头心高气傲、狂妄放肆，请同学们找找，哪些词句看出洪教头的狂妄？
三、精读第3段，体会洪教头的狂妄
1、学习语句1——洪教头冷笑了两声……你怎么能如此轻信呢？
学生：（朗读：……冷笑了两声）
老师：你来冷笑两声
生冷笑（笑得很狡诈）
老师：这笑包含了？
学生：轻蔑
学生：嘲笑
生个读这个句子
2、学习语句2——林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。……
学生：（读句子：林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。……）
老师：面对洪教头的叫嚣，林冲却？
学生：沉默
学生：强忍着
……
老师：英雄是该出手时——学生：就出手
老师：打不打？学生：打
四、研读重点，感受精彩打斗场面，探究人物内涵
1、老师：哪些自然段在描述双方打斗的镜头？仔细研读这精彩的打斗场面，划一划精彩的句子。
生自由放声朗读
2、交流
   生朗读——洪教头恼恨林冲……还了个“拨草寻蛇”的招式
   老师：同学们读得太快，老师来不急看那一招半势，再好好读一读，让我在看看这招式
   生再齐读
   老师：让我们来演示这些招式
   生举起棒子做“把火烧天”
   齐读句子
   老师：他根本就是想置林冲于——死地；他想一棒把林冲打——死
   老师：林冲怎么做？
   学生：他把棒一横，还了个“拨草寻蛇”。……
   生演示“拨草寻蛇”，师引导“躬身”，“一拨”等动作
   生再读句子。
   老师：面对这样的情景，你想说些什么？
   生默然，老师：行，等会再说，还有哪些打斗场面？
   学生：读句子——洪教头一棒落空……棒也甩出老远。
   老师：此时，洪教头想干什么？边想边读。
   生齐读本段语句。老师：读了这段，你想干嘛？
   学生：我想笑
   老师：你笑什么？再读课文。
   生二读本段语句。
   学生：他没有打到林冲，反而打到了自己
   老师：偷鸡不成，——学生：蚀把米
   学生：……
   老师：其实，他是外强中干，他的武艺其实是不高的啊
   学生：我觉得他非常狼狈。
   老师：哪些词语？生说词语
   学生：林冲没有使出全力，而洪教头已经使出全力，但还是被林冲打到了，我觉得很好笑
   老师：杀鸡焉用牛刀，他是四两拨千斤那！
   ……（整体交流动词：一横、一退、一扫）
   老师：林冲这轻轻一扫，扫出了什么？
   学生：……
   老师：常言道，以彼之道，还之彼身，那么林冲为什么不用“把火烧天”  呢？
   学生：……
   老师：还有哪些精彩的打斗场面？
  （见无人举手）老师：乾坤字里藏玄机，再读读课文
   生朗读（第四段）——洪教头先脱了衣裳……
   老师：你读出了什么？
   生语塞
   老师：让我们一起读
   生齐读
   老师：读出了什么?
   学生：这里的林冲忍让了。
   学生：洪教头很看不起林冲，
   老师：林冲乃是？
   学生：八十万禁军教头
   老师：再读，把禁军教头的气势读出来
   生有气势地朗读
   老师：你读出了什么？
   学生：林冲很谦虚
   学生：……
   学生：朗读洪教头跳起来大喊：来，来，来！
   老师：这来来来，一声比一声——
   学生：嚣张
   老师：一声比一声——
   学生：狂妄
   老师：你说这样的人，该不该打？  
   学生：该打！
   老师：可是，此时他只想——
   学生：他只是想防守，
   老师：可是——
   学生：可是他只想保护自己，不伤害洪教头
   老师：对于这场面，你想说些什么呢？
   学生：林冲总是在避让洪教头，他是真正的英雄。他不光武艺刚强，而且能忍，很有武德
   学生：虽然林冲是大英雄，有功夫，有内涵，但我想说，对于这样的井底之蛙，应该教训教训。
   老师：给这位英雄掌声。
 
   出示语段：洪教头恼恨林冲……老远
   出示标题：林冲沉着应毒招，洪教头惨败而逃
   师生分角色朗读此段
   生再次齐读本段
五、挖掘文外之意，升华课文主旨
1、老师：你喜欢谁？
学生：林冲
2、老师：请你跟林冲说说自己的心里话
学生：林冲很懂习武之道，但洪教头只是绣花枕头烂草包
学生：林冲虽然武艺高强，但是深藏不露；洪教头武艺拙劣，但无比狂妄。
学生：中华的武术，就精在一个字——德！……
3、老师板书：德、艺
老师：艺高者，可以为师！德高者，可以服众。……德艺双馨，那就……
4、出示古文名句：善者吾善之，不善者吾亦善之，德善。……
      生齐读名句
5、此时此刻你想说些什么？
学生：习武者，应该习到心里！
学生：武术的最高境界应该是武德，只有……
6、再读课文精彩文段
7、齐唱《好汉歌》，师引导阅读《水浒传》