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《劳动之歌》说课
王静
一、说教材
1、教材分析：
《劳动之歌》是一首c大调的芬兰歌曲，6/8拍。歌曲热情地颂扬了人们用辛勤的劳动换来丰硕成果时那种自豪、喜悦的心情。歌曲为二段体，每一乐段由两个乐句组成，第一乐段的上下两个乐句在旋律上完全重复，曲调明快、流畅，描绘了热爱劳动的人们在辛勤耕耘时的欢畅心情。第二段的曲调以六度大跳进入，在旋律上采用了级进以及变化音及“啦”字的运用，形成了欢乐的气氛。歌曲的最后以八度大跳结束全区，充分表达了人们在丰收时欢乐、喜悦的情感。
2、教学目标：
（1）、情感与价值：初步学唱《劳动之歌》，体验歌曲表达劳动给人们带来收获和快乐的真挚情感。
（2）、知识与技能：
A、理解6/8拍的含义，掌握强弱规律，初步学习右手指挥图式。
B、唱准歌曲的节奏以及歌谱中的临时升记号的地方，使曲调流畅。
（3）、过程与方法：通过讲讲、唱唱、做做、奏奏等形式理解掌握6/8拍的知识特点，并初步学会歌曲。
3、教学重点难点：
6/8拍的含义、强弱规律和指挥图式、歌曲中一字多音处的演唱
二、说教法
音乐教学应努力创设一些美的情境，使学生在充分地体验中既受到情感地熏陶，又获得知识技能。
1．在本节课中，我以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创造。
2．由于本课是歌曲教学，又是四年级学生所以我选用“识谱”教学，这是高年级歌唱教学的主要方法之一。在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对歌曲的感受、欣赏理解能力。
3．感知—理解—实践
从复习无升降号调音阶，到复习2/4拍口琴曲《小鸭子》，再引到以前拍号知识的复习，引出新拍号的学习，这样的教学形式符合本年龄段的学生的认知规律，小组讨论比赛的形式使学生全身心地投入，尽情地表现，发挥了学生学习的积极性，同时利用他们认知音乐知识的规律有机学习，提高了他们的音乐文化素质。
三、说学法
在学生学习方法上，我选择“欣赏法”、“自主学习法”。日本教育家铃木认为：音乐天赋不是天生固有的，音乐的能力在训练中得到，多练习就多出效果。音乐歌曲的学习，音乐知识的学习又是发展音乐才能的一种强有力的手段，能使学生获得更多的感性认识和审美经验。在整个教学过程中，我只做简单提示，给学生尽可能大的空间，让学生自己发现问题，解决问题。
1、创设情境
以多媒体的色彩、形象、声音来引导学生思维，生动的画面，细致的讲解，仿佛把学生带到意境中，这样充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对学习新歌曲的好奇心和探究愿望。
2、合作学习
新课程提供自主、合作、探究的学习方式。在合作学习6/8拍号这一知识时时，我充分渗透了这一教学理念，通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来表现对音乐知识的认识与理解。
四、说教学过程
1．创设情境、激情导入
俗话说“良好的开端是成功的一半”。因此我从进场开始，和学生一起表演入室，通过这种师生和谐、平等关系为后面的学习打下基础。通过媒体带学生到芬兰旅游，创设这样的情景，使学生仿佛身临其境，激发了他们的学习兴趣，拓宽了他们想象的空间。 教师激情范唱，激发学生学习的欲望。
2．实践体验
复习口琴曲，展示学生的个性，引出新知识的学习，在复习中，通过思考加强对新知识的理解。
歌曲学习中，让学生多次感受，做到听觉领先，发挥学生学习的主动性。
3．合作与探究
音乐知识的学习引导学生进行合作学习。
（1）出示卡片：让学生把新拍号的学习知识，写在卡片上，进行小组竞赛，看看哪个组完成的有又快又正确。
（2）请小组展示成果。
4．活动结束。
再次拓展，结合两纲及教学内容对学生进行热爱劳动，珍惜劳动成果的教育。
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