省中考数学问题总结

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2008吉林省中考数学问题总结 2008年的初中毕业生学业考试试卷，总的来看，在前几年的基础上，创新立意上又有了新的改进，整体质量也有了新的提高。试卷体现了《数学课程标准》基本理念的学业考试应有的特征，着重考查了学生是否达到《数学课程标准》所确立的数学学科毕业标准；重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。考试的结果即成为确定学生是否达到义务教育阶段数学学科毕业标准的有效依据，也能够作为高中阶段学校招生的重要依据之一。同时，对于改善学生的数学学习方式、提高学生数学学习的效率，推进数学课程改革都起到了较好的促进作用。今年的试题命制在探索与创新方面主要表现在：

1．注重试题对初中数学教学的导向作用

试卷部分题目素材源于教材，改编加工、整合、创新，试图对引导师生重视教材，回归教材起到良好作用。

2．适当命制开放性、探索性题目，拓宽学生发展空间

命制部分具有一定开放性、探索性的题目，对尊重学生差异，拓宽学生发展空间，

正确引导初中数学教学，培养学生的创新思维与能力是十分有益的。

3．注重考查学生运用所学知识，综合分析问题解决问题的能力

试题注重考查学生的综合能力，刻意将部分知识自然有机地结合在一起，包括在基础题部分也作此尝试（但要注意控制难度）。引导教师在教学中关注学生综合能力的训练与培养。

4．进一步关注数学的基本核心内容与基本能力，关注数学思想和数学方法的考查

在去年试题命制的基础上，增加了对数学的基本核心内容与基本能力考查的试题，关注数学思想和数学方法的考查，注意夯实基础。

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5．进一步关注对数学活动过程的评价

体现创新意识和自主能力的试题得到进一步发展，注重操作性试题的开发，试题情景新颖，形式活泼。

6．  试卷的设计与试题的评分标准突出人文关怀与人文精神

为了便于学生答题和便于教师评卷，在制定评分标准时做到准确详细，在试卷试题设计上注意做到整题不跨页，词组不断行。

 

1．关于试题命制的相关建议

（1）积极探索试卷结构与试题模式的变革

 数学试题（特别是压轴题）的命制，还没有打破以往的固定模式，试题模式及题型应进行变革，进一步探索压轴题的新题型，可以尝试以若干个中档偏上题目来实现区分度。

（2） 应有计划、有目标的建立一支较为稳定的命题骨干力量，加强对《数学课程标准》的研究，加强对命题人员的平时培训与提高。命题人员应具备较深厚的文字能力、编题能力、解题能力、绘图技术及计算机操作，应随时了解和把握全国初中毕业生学业水平考试的方向，以此来保证命题人员专业水平的提高，为命题提供可操作性的指导，以保证命题质量的稳步提升。

 （3）加强新题型的研究与开发

新题型、新变化，是我省几年中考数学试卷的一个亮点，如何处理好试题创新与教学

实际之间的关系，这牵涉到如何既保证考试的效度又保证考试区分度的问题。创新是改革的灵魂，要想加大改革力度必须进行创新。但要避免在编制试题中为创新而创新的问题，在试题的命制中要进一步控制好区分度。

 2．关于初中数学教学的相关建议

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（1）进一步重视数学的核心知识、基本技能和基本思想方法的教学

在教学中应以数学课程标准为依据，准确地把握初中毕业生在数学学习方面应达到的水平，使学生更深刻地理解基础知识和基本方法，同时培养学生会学数学，提高学生分析问题解决问题的能力。

（2）注意培养学生综合分析、解决问题的能力

从试卷结果和教学质量调研中发现学生的综合分析、解决问题的能力较弱，这就要求教师在教学过程中要注重数学思维的培养，注重数学方法和数学思想的揭示，进一步培养学生综合分析、解决问题的能力。

 （3）注重加强学生对数学应用意识的培养

  数学源于生活也应用于生活，因此只有把平时的教学与实际相结合，才能使学生对学习数学产生兴趣，才能使学生将课堂所学的数学知识转化成为解决实际问题的能力。在教学中教师应该引导学生充分参与理解实际问题数学化的过程，将应用教学渗透在知识的发生、发展、运用的各个环节中，注重加强学生对数学应用意识的培养。

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