父母一味求高分孩子背上十字架,栏目：家庭教育网,家庭教育论文,家庭教育案例,幼儿家庭教育 ，http://www.jiaoyu880.com 。
高的期望和压力，泯灭了孩子活泼的天性，造成孩子心理逆反，身心俱伤，导致生命小舟早早搁浅……
“紧籀咒”扼杀了青春
18岁的赵强，有着高高的个头，儒雅文静的外表，嘴唇上稀疏可见的黑黑的茸毛，标志着一个男子汉的成熟。可此时，小伙子青春的肌体竟没有一丝的活力，麻木的神经已到了崩溃的边缘：说起话来语无伦次，逻辑混乱，不时瞪起惊恐的眼睛四处巡视，疑心别人在偷听；毫无根据地认为父母讨厌他、要迫害他，和他们在一起感到中间隔了一大块黑布。尤其到了晚上，他更加的紧张……医生诊断，赵强患了心理疾病。
处在畅想年纪的赵强，生命的小舟刚刚起航，尚未遇到惊涛骇浪，为何早早搁浅在岸边?疑问把我们带到赵强的童年——
幼年的赵强是个智商较高的孩子。上小学后，父母把全部希望都寄托在他的身上，迫不及待地给赵强戴上了“一定要功课好”的紧箍咒。只要赵强稍有懈怠，就会遭到父母劈头盖脸的毒打，平时的训斥，更是家常便饭一般。长期粗暴的管教，使赵强活泼的天性在泯灭，变得愈来愈胆小、孤僻。
让人惊叹的是，赵强的父母都是教师，整天接触的学生与赵强年龄相仿，可他们偏偏不了解自己孩子的心理需求，他们忙于学校的升学率，关注班级学生的成绩，父亲还是多年的先进教师。然而在家里，他们给予自己孩子的则是冷漠或居高临下指责性的“教诲”。如此一直延续到赵强上高三。
始料未及的事发生了。在临近高考的前两个月，赵强突然变得异常烦躁f父母 “一定要考上大学”的话语总是嗡嗡响在耳畔。特别是夜夜驱赶不掉的梦魇缠绕着他，使他感到郁闷得要窒息。脆弱的神经再也没有承受力，赵强终于病倒下来。 (天下没有哪个父母不爱自己的孩子。赵强的父母在得知独子患了心理疾病，不能参加高考的时候，心急如焚，痛苦万分。可苦恼之余，父母是否也感到了些许的愧疚?在孩子渴望慈爱，渴望疏导，渴望倾吐心声时，父母给孩子的又是什么呢?)
16岁男孩的心灵独自
这是一个16岁男孩的内心独白，一个只属于他自己的暗淡的心灵世界——
“人活着为什么要这般痛苦?我现在已经失去了所有的一切，要再生，那只有一条路——从倾斜的世界里走出来，从越陷越深的迷宫中走出来。我要的只是人起码的尊严和权利，那时，哪怕变成一个乞丐我也会感到高兴。
“我一上中学就开始记下自己的苦难，承受着父母压在肩头的重担——必须功课好。现在这种苦难并没有随时间的推移而消减，而是越发的沉重了!
“我是一个孤独者，在生活中是那样的懦弱，不堪一击。人类本应该在美好的环境中生活，不应该有莫名其妙的痛苦，而我多年来却充当着‘奴隶’的角色。
“我多么希望得到赞扬，然而爹妈赐给我的是咄咄逼人的目光，永无休止的训斥和冷冰冰的‘爱护’，实在让人难以承受!
“厄运总是降临到我的头上，实验中学没考上，我知道，等待我的将是一场无法躲避的暴风雨……”
这是刚上高中一年级的魏彬，写给心理医生长信中的部分内容。魏彬是个性格较为内向的孩子，喜静但不孤僻。智力发育良好，上小学后成绩一直优秀，有一学期期末考试，成绩还是全年级第一名。
自上高中后，在不到半年的时间里，他的学习发生明显的变化，成绩日益走下坡，生活也变得非常懒散，连换衬衣、袜子也要母亲敦促。性情变得暴躁、易怒，家人说话稍大声些，他便吵吵嚷嚷与之争论不休。最近又表现为不愿上学，执意要在家中自学。家长多次规劝均无效果，并扬言要离家出走，态度蛮横。
www.jiaoyu880.com 一个学习成绩优良的孩子，怎么会变得厌恶学习、行为异常?追根溯源，是不当的家庭教育，导致了魏彬的心理疾病。
魏彬的父母对他的家庭教育，一向简单、粗暴，只有惩罚没有奖励。生活上也很少给孩子必要的温情和关怀，如星期天从不让孩子到外边玩耍，而是圈在屋子里没完没了地复习功课。听着外面小朋友的嬉闹声，魏彬常常委屈得噗嗒噗嗒掉眼泪。
初三下学期，魏彬的学习成绩开始下降，升高中时，没能按第一志愿被实验中学(重点高中)录取，而是考取了一所普通高中。这大大出乎父母的意料。他们埋怨、指责，白天晚上唠叨不停，认为魏彬没有专心学习，辜负了父母的期望。
打这以后，本来性格有些内向的魏彬，变得更加寡语了。在校怕与同学交往，总是一个人单独行动，学习兴趣减退，上学要父母催促，直至发展到后来的病状。(其实魏彬的悲剧，早在他上中学时就开始孕育了，这从他写给医生的信中可以看到。处在青春发育期的魏彬，面对着外部世界的骚扰，他已具备了独立意识：需要父母平等地对待他，尊重他日臻成熟的人格；渴望家长能指点迷津，反感训斥和粗暴。这一时期的青少年极容易产生逆反心理，与大人们的要求相悖。遗憾的是父母并不清楚孩子的心理需求，把考试成绩当成压制孩子服从自己意志的手段。要知道，孩子们的心有时脆弱得就像一张薄纸，稍不经意地一碰，就会破裂。)
15岁的高燕，娇小婀娜，端正的瓜子脸上镶嵌着一双黑黑的大眼睛，率直的目光溢出少女特有的清纯。
也许是父母过分的溺爱和娇宠，高燕从小养成了争强好胜性格。还在上幼儿园的时候，就开始凡事都要争第一。那时唱歌、跳舞，如果阿姨没有表扬她，她就会噘起小嘴一天不理人。
卜小学后，她的学习成绩在班里一直名列前茅，当然这与父母平时灌输的出人头地的思想和她争强好胜的性格分不开。
在人们的想象中高燕一定会生活得无忧无虑，像一只自由的小鸟。可事实却恰恰相反，高燕并不快活，她一直处在紧张和焦虑之中，心里始终有着孤寂的一角。尤其是上中学后，她每日都提心吊胆，担心自己的成绩会下降，怕别人超过自己。每次临近期中、期末考试，她都紧张得连续几天茶饭不思，心绪不宁。
初三上学期期末考试的前两个星期，高燕患了一场重感冒，连日的高热，烧得她头发胀，腿发软。待公布考试成绩时，她的分数竟排在最后。
几天来，高燕几乎天天蒙着被子抹眼泪，这真成了她15岁人生中最灰暗的日子，悲伤紧紧地包裹了她的全身。
时隔不久，高燕病倒了，整日头昏眼花，感到屋子在变小，自己的手在变大，严重时连白天、黑夜都分不清，虽经治疗，却不见好转。
初三下学期，她的学习成绩显著下降，由班里的佼佼者一下变为最差者。一连串的打击，使高燕的病情加重，升学考试前夕，她不得不忍痛休学，回家治病。(期望值过高，使家长全然不顾孩子的自身条件，违心地逼孩子拼命读书，让一个个稚嫩的心灵去承受超负荷的重压——孩子变成了功课的奴隶。像高燕这种情况而前去就医的青少年有不少，他们大都是重点学校的学生，好多人还是学习尖子。由于长期处在“成龙”、“成风”的困惑中，过强的自尊心又不允许他们失败，再加上升学考试前功课繁重，劳累过度，致使这些学生都患了不同程度的心理疾病。走进孩子们的世界，与他们进行心灵的恳谈，这是孩子们在呼唤!)
评点：
有位世界著名教育家早就提醒过，“教师要牢牢记住自己曾经是儿童”，当然家长也是。能记得这一点，就能尊重儿童的天性和个性，遵循儿童身心发展规律和儿童教育规律，针对儿童个体的差异性来因材施教。如忘记自己曾经也是儿童，就会以成人为中心而不是以儿童为中心作出发点和归宿点来搞教育。显然，两者的教育方法是大不一样的，后果也是大不一样的。
此外，要真正培育好孩子，还有几个重要选择题教育者必须作出回答：孩子是主动学习还是被动学习?孩子是生动活泼还是压抑沉闷?孩子是全面发展还是片面发展?孩子是因人成才还是千人一面?孩子是活得潇洒还是活得窝囊……所有这些问题都是心理素质优劣的问题。一项全国中小学生心理抽样检测结果表明，约有 32％的学生存在心理异常现象。有个地区测查，发现小学生心理素质达到优秀水准的仅占8．6％，不及格和接近不及格的竟占一半。不少地区调查所得的数据都表明，大学生非自然死亡、退学休学的原因，居于首位的是犯了严重心理疾病，且比例很高。这表明近些年来，青少年的心理疾病出现高发率和低龄化的趋势，应引起各界尤其是教育者的高度警觉，对青少年进行心理教育与心理素质培养已刻不容缓。
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