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人的一生要经历三大教育，即家庭教育、学校教育、社会教育。可见家庭教育作为孩子成长过程的启蒙教育以及其对孩子的整个一生有着多么大的影响！那么，作为父母，应怎样教育孩子、给孩子的成长提供怎样的空间和条件呢？
首先，要改变一个教育观念。
家庭教育的任务和目标是遵循我国有关的法律，同学校教育密切配合，全面关心子女的成长，促进子女全面发展，也就是要培养孩子成人成才，有知识、有能力，为社会主义建设事业服务。作为家长，我们要完全理解成才的几方面因素，不能一味地高期望值，主观地把自己的愿望、理想和自己未能实现的人生目标强加给孩子。高精尖人才毕竟是少数，而用一颗平常心培养孩子成人成才才是最主要的。
另外，在现实生活中，面对孩子的成长，许多家长认为学校是专门教育人的场所，它有专门的场地、设施、课程等，还有懂教育的老师，因此，把孩子送到学校，只要好好学习，听老师的话就能成才；而家庭教育无关紧要，或者说关系不大，这种认识是片面的，也是不负责任的。学校教育确实非常重要，但家庭教育也不例外，从某种程度上说家庭教育是对学校教育的一种促进和转化，有时甚至超过了学校教育的效果。因为家庭是孩子的天然学校；父母是孩子的第一位老师，家庭教育对一个人来说，既是启蒙教育，也是终身教育。
家长的品德修养、文化水平、教育方法以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会挖墙洞”，从某种程度上也正是强调了家庭教育的重要性。
其次，要学习一点教育理论。
据调查，目前上小学这代孩子的父母，很少学过教育学，儿童心理学的有关知识。据《中国青年报》报道：“95%的家长没看过心理学方面的书，72%的家长没有看过教育方面的书。”他们不了解如何更科学地教育孩子。因此作为家长，要加强教育学、心理学的学习，用现代教育和素质教育的观点，行之有效地指导我们培养孩子的实践，真正全身心、全面关心自己的孩子。
当然采取因人而异、行之有效的家庭教育方法是引领孩子步入成功之路的云梯。
一、要注重孩子“健商”的发展，培养孩子健康的体魄和健全的心理。
国外最近流行一个词汇叫“健商（懂得如何保护健康）”，一个人要想人生成功，智商当然很重要，但更起决定作用的则是情商。然而，一个人即使智商、情商都高的话，却由于健康的问题没有机会去实践，也难称成功。因此关心孩子的健康除了合理膳食、均衡营养之外，还必须鼓励孩子积极参加各项健康的有意义的运动。我们除了孩子的作业之外，还想办法陪他参加游泳、溜冰、登山等运动。同时，在孩子成长的过程中，他们的心理健康越来越值得我们家长关注。这就要求家长不断地观察自己的孩子，关注他们的一举一动，并能及时从中分析孩子阶段性行为及心理，施以必要的心理沟通及疏导。譬如说当他回家后，要善于与孩子沟通，引导他们发现当天的新鲜事、值得回味和记忆的事，仔细倾听他讲述在学校的生活，在此过程中分析孩子是否斤斤计较、是否有集体主义观念等。发现不良苗头时，要及时与班主任联系，争取把孩子的不良行为扼杀在萌芽状态。
二、要注重孩子“情商”的陶冶，培养孩子高尚的情操和良好的修养
健商的高低是一个前提的必要的条件，但与此同时，大量的事实也证明，事业的成败受制于情商。从心理学角度看，情商指的是人的情绪品质和对社会适应的能力。用凡夫俗子的话说，就是会办事的人、人缘好的人、不畏艰辛的人。中国自古以来非常重视情商的修养，把情商看得高于一切。如“欲齐其家者先修其身”、 “德，国家之基也”、“唯宽可以容人，唯厚可以载物”、“天下之事常成于困约，而败于奢糜”等。对“鞠躬尽瘁死而后己”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“言必行，行必果”的仁人志士看作是中华民族的千古楷模。雷锋文化不高，但其精神却美誉中外；“巴黎圣母院”中的敲钟人卡西莫多，其貌丑陋无比，但其心地善良得到众人赞扬。相反的生活中对好些“机关算尽太英明，反误了卿卿性命”的低情商的人常被人嗤之以鼻。
家庭教育中注重孩子的情商，则要从细微处着手。哪怕是见到长辈的一声问候，逢年过节的一声祝福，床前病后的一杯水、一句关怀，餐前饭后的碗筷收拾，细小家务的处理都可以成为教育的素材。当然，情商在21世纪的今天，在计划生育国情的当代，更多地体现为孩子是否懂得感动。因此，教育孩子学会感动理所当然地成为了今日家庭情商教育的主题。在潜移默化中，我的孩子已经有了一点意识。有一天下班打开门，儿子扑上前：“妈妈，你辛苦了，把包给我吧，诺，穿好拖鞋，喝点水，先坐一会吧。”那一阵感动，无以名说。
三、要重视孩子“智商”的开发，培养孩子睿智的思维和分析判断的能力。
智商是标示人智力发展水平的指数。智商普遍受到人们的高看。望子成龙的人花巨资投向智商培养，希望孩子更聪明一些，出人头地，金榜题名。智商确实重要，科学家的智商高人一筹，那些文学家、创新者、高级管理群体、优秀人才等无一不是智商超群。杨振宁博士在对比世界人类智商状况时说，中国人、日本人的智商超过其他人类，中国人常引此为豪。 现在家长普遍认为重视孩子智商的开发是决定孩子将来成功与否的决定因素，诚然，智商的确重要，但离开了前二者，那智商也只能是一句空话。
儿子今年已经十周岁了，我们对他智商的开发，主要是在“观察——思考——发现”这一过程和“读万卷书、行万里路”这一原则上。
幼儿园三年，当许多家长利用节假日给孩子“充电”强化孩子的特长教育的时候，我的儿子纯粹是一个幼儿，玩乐是他生活的全部。但是“注意观察”、“学会观察”、“要用眼、用脑、用心观察”等已经渐入他幼小的心灵。当然，观察除了无意观察外，家长还要引导孩子有意观察。儿子出世未满八个月，我们就带他去上海玩。之后，我们都会设计与安排孩子的节假日活动，有附近的短期旅游（如上海野生动物园游、连云港二日游、莫干山二日游等），有重大节假日的庆典观摩（奥运会开幕式、太博会闭幕式等）、有一些文体活动的观摩（中澳女篮对抗赛、美国钢琴公主林达·珍妮的演出、神童牛牛的演出等），更重要的是我们不厌其烦地带他走进农村，用他特有的方式去感悟自然。经历过后，还要不断地让他回忆，看到了什么，想到了什么，印象最深刻的是什么，从中观察孩子的思维方式和兴趣爱好。也许他过后什么印象也没有，但我相信经历是最宝贵的财富。在不同的环境中让孩子自己去观察体会，然后进行分析，形成他自己的思维，进而有了他自己的判断。
再次，要放弃一点休闲时间。
“好孩子都是教出来的”。优秀的父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。
小学时代是一个人从幼儿走向少年的重要阶段，学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨 --学校辛辛苦苦地教育了五天，难以抵挡家庭消极教育两天。
“好成绩都是帮出来的”。帮助孩子适应应试教育成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。
可幸的是，在此过程中，我们和孩子共同收获着：进一年级时认识了近2000个汉字，他已经能阅读《无锡日报》上简单的新闻；印象最深刻的是他帮姑婆采蚕豆的高兴劲儿；让我感到欣慰的是，儿子从不惹事，大家都觉得他很懂事。学习习惯也渐渐养成了，应该说还不错；没有我的同意，决不看电视、决不打电脑，但那可以是表现绝佳后的一种奖励。儿子的学习积极性也在鼓励之中不断提高，从没有过厌学情绪，相反生病还要坚持上学，这种孜孜以求的学习态度，至少目前让我觉得感动不已。
最后，要培养一个成功之子。
成功是相对而言的，但是培养一个成功的孩子是所有家长的共同目标。“好父母都是学出来的”。没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。教育的效果不是一蹴而就的，而是相对滞后的，我不希冀我的儿子能成为神童，但我至少希望在我年轻的时候能给他创造更多的人生经历，为他以后的人生道路架设成功的希望之桥！
总之，家庭教育不是千篇一律的，而是家长要根据每一个孩子的具体情况和心理状况，要结合自己的知识经验，不断更新教育观念，与时俱进地采取比较适合孩子、孩子能接受的方法加以引导，使之真正与学校的教育有效融合，这样才能使孩子在新的时代、不同的时期里健康成长！
20**.8.30
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