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情趣与兴趣教案2
【课堂实录】
第一课时情趣的看法?
问题三:对不感兴趣的科目应不应该学?
生:讨论。
师:引导学生逐个讨论。
生:激烈辩论 (略)(掌声)。
师:真是仁者见仁,智者见智,同学们把问题分析得非常透彻。课外书能看吗?能上网吗?不感兴趣的科目应不应学?我也有我的观点:为了获取知识,拓宽视野,提高自身素质,答案应该是肯定的,但前提是要合理,有计划地安排时间。通过我们的分析,你们认为情趣对我们每个人的成长重要吗?有多么重要?让我们挑战第三关。
三、再攀高峰(展示多媒体)
师:谁能说说你的生活情趣给你带来的重要意义吗?
生:我喜欢唱歌,当我考试考的不好或学习非常累时,我就放声高歌,这时,我觉得紧张的神经得到了松弛,心情也好起来了。
生:略。
师:情趣多么重要啊!看来我也得发展自己的情趣了……那你们能不能说说,情趣在一些成功人士成长道路上发挥了什么作用吗?
生:我知道瓦特,有一次用茶壶烧水,水开了,热气顶起了壶盖,他紧紧地盯着壶盖一动不动,姑妈说他在偷懒,然而就是这样一个具有强烈好奇心的孩子成为了着名的发明家。
生:列举比尔·盖茨、爱迪生、鲁班……(略)
师:面对成功人士的成才之路,你们有什么感想?
生:培养、发展自己的兴趣,总有一天我们也会成功。
生:略。
师:你们知道吗?这时你们的情趣又上升了一个层次,这就是“志趣”。所以,我们每位同学都应努力将生活中暂时的、一般的兴趣升华为长远的志趣。
这样成功的作为又多了一项,你们也会走向成功的金字塔,有信心吗?我对你们充满期待,下面我就来检验一下,你们到底具有多少潜能达到这个层次,来挑战第四关。
四、我的舞台(展示多媒体,放音乐)
师:把你想开发的、存在潜能的情趣展示出来,我为你们准备好了笔墨、纸砚、剪刀、彩纸、萧、笛、口琴、球等,能说的说,能跳的跳,能展示的展示,兴趣小组可以合作。
生:老师,我对当主持人最感兴趣,能不能让我主持这一关。
生:老师,我非常喜欢当主持人,我想做他搭档。
师:你们让我下岗啊!好啊,同学们欢迎。
生:展示情趣 (掌声不断)。
师:同学们真是多才多艺,希望这些兴趣能够给你们的生活增添光彩,更希望这些情趣能成为你们追求 理想的一个方向。闯过四关,你们认为本节课有什么收获吗?
生:略。
师:你们认为哪组表现最好?(生争先恐后说)我认为每组都非常优秀,现在我要履行我的承诺,把同学们亲手制作的作品回赠给咱们班,作为对本节课的回忆,希望同学们努力培养发展自己的情趣,因为他会让你们品味到生活的乐趣和成功的喜悦。
希望
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