（东郭先生）教学设计1

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《东郭先生》教学设计1

    教学内容:完整地表演小小音乐剧《东郭先生》。
    教学目标:学生通过自己的努力,能够自行表演小小音乐剧。
    教学重点:能够自然地表演出四幕音乐剧《东郭先生》。
    教学难点:设计故事的结尾。
    教学过程:
    一、 导入
    师:同学们,我们前几次课排演了《东郭先生》这部音乐剧的前三幕,今天我们继续排演这个故事的结尾。
    教师播放课件。
    二、排练第四幕
    1.练习齐唱。
    师:上次我们说到了狼要吃掉东郭先生,吓得东郭先生仓惶逃命。正在生死关头,忽然来了一个农夫。
    表演农夫的同学单独演唱。
    师问:为什么你一下子就能唱出这个曲调了?
    生:因为我发现音乐中的曲调都是相似的。
    师:(满意地笑)这位同学观察得特别仔细,我们大家一齐来演唱一遍。
    2.创编对话。
    师:这时候老狼、东郭先生和农夫说了些什么话呢?你们自己讨论讨论。
    学生自由讨论。学生自己设计,教师指导。
    学生表演:
    东郭先生大声喊:快来救救我!
    农夫:发生了什么事?
    东郭先生:我把它藏在装书的口袋里,救了它,它还要吃我!你快来给我们评评理!
    农夫摸摸胡子说:原来是这样啊……
    农夫对狼说:这么个小口袋怎么能装进你这么大的东西呢?
    狼听了着急地说:怎么进不去(边说边钻进口袋)?
    叙述者:这时东郭先生和农夫连忙把口袋扎紧。
    农夫说:你这个没良心的东西。
    东郭先生:我打死你!打死你!
    东郭先生惭愧地低下了头。
    学生齐唱《叙述者的歌》
    师:你们设计得很好,通过前面的共同探讨,同学们已经能够自己设计故事情节了。你们的对话设计的很生动,动作也很协调。但是最后《叙述者的歌》唱得不够整齐,这一段说的是什么意思啊?
    生:大家都批评东郭先生分不清好人坏人。
    师:对,这就要批评的语气,我们再来齐唱一遍!
    三、完整地表演音乐剧的第四幕
    四、教师小结
    师:今天同学们通过合作,自己学会了第四幕的歌曲,并为故事编排了结尾,下节课我们就完整地表演这个音乐剧。同学们,我们下次再见!
    生:老师再见!

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