空气质量与健康教学设计

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空气质量与健康教学设计

    ●教学目标
    知识目标
    1.描述空气质量对人体健康的主要影响。
    2.尝试了解当地的空气质量。
    3.学会采集和测算空气中的尘埃粒子,了解空气受污染的程度。
    4.学会抽样记数的方法。
    5.尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。
    能力目标
    1.通过分析有关资料回答问题,培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。
    2.通过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究,培养学生的动手能力,分析问题和解决问题的能力。
    情感目标
    让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系,爱护环境就等于爱护自己。
    ●教学重点
    1.描述空气质量对人体健康的主要影响。
    2.做好探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子。
    ●教学难点
    1.学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。
    2.学会抽样记数的方法。
    ●教学方法
    实验法、 讲解法、 综合法。
    ●课时安排
    1课时
    ●课前准备
    空气质量统计资料及数据、呼吸道疾病的有关资料、多媒体。
    ●教学过程
    [导入新课]
    教师:我们每时每刻都在呼吸,一个人每天要呼吸两万多次,每天至少要与环境交换一万多升气体,可见空气质量的好坏与人的健康息息相关。那么空气质量的好坏与人的健康关系如何呢?今天我们就来研究这个话题。(板书课题:空气质量与健康)
    [讲授新课]
    空气质量影响人体健康:
    教师:(组织指导学生阅读“资料分析”出示以下问题,让学生带着以下问题阅读,加入到小组内参与分析讨论。)
    (1)在什么样的环境中生活和工作的人群,呼吸系统疾病发病率高?
    (2)请你根据搜集到的有关资料,分析呼吸系统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升?
    (3)请结合资料3、4和身边的实例,分析居室的空气质量与人的健康关系。
    (4)除了以上资料所提到的,影响居室空气质量的因素还有哪些?
    学生:(认真阅读资料,分析讨论,相互补充,在老师的点拨指导下得出如下结论)
    (1)在空气质量差的环境中生活和工作的人群,呼吸系统发病率高,即呼吸道容易患鼻炎、咽炎等,肺部容易患肺炎、肺结核、肺癌等。
    (2)空气质量的恶化,是导致呼吸系统引起死亡率逐年上升的主要原因。
    (3)烟雾污染和装修污染影响居室空气质量,直接影响人们的健康。吸烟危害吸烟者自身的健康,也影响周围不吸烟者(被动吸烟者)的健康。装修后的墙壁往往含有甲醛、苯、甲苯和二甲苯等挥发性的有机化合物。这些挥发性的有机化合物聚集到一定的浓度,可以使人感到不适,严重时可以使人患呼吸系统疾病和其他疾病。
    (4)新购买的家具、清新剂等,往往也含有上述对人体有害的挥发性的有机化合物,也会影响居室的质量,等等。
    了解当地的空气质量状况:
    教师:同学们讲得很好,说明你们课前认真地收集并阅读了大量的资料。大气中的污染物对人体健康的危害极大,这些有害物质既可以引起包括肺癌在内的呼吸系统疾病,还可以通过呼吸系统进入血液,引起其他系统的疾病。我们当地的空气质量如何?大气主要有哪些污染物呢?(组织学生对课前准备的空气质量统计资料及数据,进行分析,总结本地区空气质量被污染的现状)
    学生:(小组讨论总结后发言)
    (1)我们城市的空气质量状况,每天基本是“轻微污染”;
    (2)我们城市的空气中首要污染物是“可吸入颗粒物”;
    (3)常见的大气污染源一般有:工厂排放的烟尘废气和居民炉灶排放的烟尘废气,汽车、摩托车等各种机动车辆排放的尾气、农作物秸秆焚烧排放的浓烟、地面扬沙和沙尘暴等。
    教师:同学们说得很好,说明同学们课前进行了认真的调查访问,也查阅了空气污染的有关资料,那么我们如何自己测量周围的空气质量呢?
    学生:我们可以利用课前测量空气中的尘埃粒子数并计算尘埃粒子数,就能判断周围的空气质量状况。
    教师:对。同学们可以利用课前各小组采集到的尘埃粒子数,测算空气中的尘埃粒子数。现在请各小组制定出科学的测算计划与方案。
    学生:各小组按5点取样法算出,小组之间根据数据讨论,交流尘埃粒子数与环境的关系。
    教师:(根据小组测算结果,让各组探究讨论以下问题)
    (1)楼层越高尘埃越少吗?
    (2)下雨前和下雨后尘埃粒子数量相同吗?
    (3)一天中不同时间,同一地点尘埃粒子的数量相同吗?
    学生:(各组在老师的点拨下,小组通过分析实验数据、共同讨论后得出以下结论)
    (1)楼层越高尘埃越少。
    (2)下雨前和下雨后尘埃粒子的数量不一样(下雨前的尘埃粒子数量多,下雨后的尘埃粒子数量少)。
    (3)一天中的不同时间(早、中、晚),同一地点尘埃粒子数不同。
    教师:同学们做实验比较认真,计算方法也正确。希望同学们以后继续发扬科学探究精神,研究生命现象。现在请同学们想一想,空气质量既然与人体健康关系这么密切,我们应该如何防止大气污染,改善空气质量呢?你们有什么建议?现在请同学们讨论一下。
    学生:(学生根据已有知识互相讨论、补充后总结、作答)
    1.控制污染物排放是防止大气污染,改善空气质量的根本措施。如:工厂必须注意消烟除尘,废气要经过处理才能排放到空气中去;城市要适当控制汽车的数量,改进汽车发动机,减少废气的排放;冬季要实行集中供暖,代替千家万户的炉灶。
    2.植树造林是防治大气污染的有效措施,我们要大力植树造林。因为树叶能吸附空气中的灰尘,有些树叶有监测空气污染的作用,所以我们要大力提倡植树造林。
    3.为了防止空气污染,我们要注意搞好环境卫生,不乱倒垃圾,不随地吐痰,不在公共场所吸烟。
    [课堂小结]
    教师:让学生做课后练习,给予指导、点拨、纠正。
    学生:学生思考、讨论后作答。(略)
    [巩固练习]
    1.下列疾病中,可能由空气污染引起的是( )
    A.感冒               B.哮喘                C.肝炎               D.沙眼
    答案:B
    2.由于森林减少及排放的二氧化碳增多,现在全球环境出现了( )
    A.赤潮               B.沙尘暴            C.温室效应        D.酸雨
    答案:C
    3.小倩的爸爸吸烟,小倩和妈妈虽然不吸烟,却是__________吸烟者,所以小倩经常咳嗽、患气管炎等疾病。这是因为烟雾中的尼古丁等有毒物质,抑制了气管、支气管内表面_________的摆动,使__________不能及时排除,呼吸道易受到病菌侵袭的缘故。
    答案:被动 纤毛 痰
    4.某城市的空气污染指数为78,表明该城市的空气质量为( )
    A.优                   B.良                   C.轻度污染        D.重度污染
    答案:B
    5.冬天上课教室门关闭较久后,不少同学会出现打“呵欠”的现象,是因为( )
    A.打“呵欠”会传染
    B.同学们想睡觉
    C.教室的空气中含有较多的二氧化碳
    D.大家养成了打“呵欠”的习惯
    答案:C
    6.住宅装修完毕,室内空气中含有较多的苯、甲醛、氡等有害气体,除去这些有害的气体的根本方法是( )
    A.关闭门窗放大量的茶叶
    B.关闭门窗,放大量的醋
    C.喷空气清新剂
    D.打开门窗,通风透气
    答案:D
    ●板书设计
    第三节 空气质量与健康
    一、空气质量影响人体健康
    二、了解当地的空气质量状况
    ●活动与探究
    1.某学习小组探究在擦黑板时,教室内空气的尘埃粒子含量。他们将制作的载玻片采集装置,放到教室的中央,擦黑板后五分钟,将载玻片放在显微镜下观察。五个抽样点的尘埃粒子数分别是10、16、14、17、8(每个抽样点的面积为4平方毫米)。请同学分析:
    A.在400平方毫米的范围内有__________个尘埃粒子。
    B.教室前排位置的尘埃粒子数应比测定出的尘埃粒子数__________。
    C.在现有的条件下,应如何降低粉笔灰对同学的污染。请谈谈你的看法。
    2.写出你身边常见的空气污染源______________。
    ●备课资料
    一、空气质量周报中的三项指标
    从1997年开始,我国先后有几十座城市定期发布城市空气质量周报,以便为各地及时提供当地的空气质量信息。在空气质量周报中,空气污染指数、空气质量级别和可吸入颗粒物是三项常用的指标。
    空气污染指数(Air Pollution,简称API),是将常规测定的几种空气污染物浓度转化成数值(1~300以上),并通过分级(一般为五级)来表示空气污染度和空气质量状况。空气污染指数和空气质量级别使用于反映城市短期的空气质量状况和变化趋势。根据我国空气污染的特点和污染防治的重点,目前我国的空气污染指数和空气质量级别是:
    0~50,与其对应的空气污染物浓度为空气质量日均值一级标准,空气质量为“优”;
    51~100,与其对应的空气污染物浓度为空气质量日均值二级标准,空气质量为“良好”;
    101~200,与其对应的空气污染物浓度为空气质量日均值三级标准,空气质量为“轻度污染”;
    201~300,与其对应的空气污染物浓度为空气质量日均值四级标准,空气质量为“中度污染”;
    超过300的空气污染物浓度为空气质量日均值五级标准,空气质量为“重度污染”。
    可吸入颗粒物(Inholable Particles,简称IP),曾叫做“可吸入尘”“飘尘”“微尘”,是指漂浮于空中的、粒径小于10 μm的颗粒物,包括固体颗粒物、液体颗粒,或固体吸附液体、气体后而形成的颗粒物,数量通常用mg/m3或μg/m3 表示。可吸入颗粒物主要来源于人类的生产和生活。可吸入颗粒物容易被人吸入,因此与人体健康有密切的关系。近些年来,许多国家将可吸入颗粒物列为检测空气质量的一项重要指标。
    二、跑步时不宜只用鼻呼吸
    跑步时,人体对氧的需要量增加。如果跑步时只用鼻呼吸将满足不了人体对氧的需要,此时,势必迫使呼吸肌加强活动,加快呼吸频率,以提高肺的通气量,来满足人体对氧的需要。其结果是,呼吸肌会较快地产生疲劳,反而影响氧的供应。因此,人们常常在跑步时注意掌握呼吸动作的节奏,适当张口协助鼻进行呼吸。
    据研究,兼用口、鼻呼吸,肺的通气量可由只用鼻呼吸时的80 L/min增至173 L/min,并且因呼吸频率不过快,而延迟呼吸肌疲劳的产生。通过口腔,还可以辅助散发运动中体内产生的热量。但是,在严冬进行跑步时,注意张口不宜过大。这样,可以使吸入的冷空气经过口腔时得到温暖,从而减小对呼吸道和肺的不良刺激。
    三、世界无烟日
    世界卫生组织于1987年作出决定,将每年的5月31日定为世界无烟日。此举告诫人们吸烟有损健康,呼吁世界“烟民”在该日停止吸烟或戒烟,并呼吁这一天所有商人不卖烟。
    1990年,世界卫生组织选择了“青少年不要吸烟”作为本年世界无烟日的主题。在我国召开的第三个“世界无烟日”座谈会上,有关专家呼吁:控制吸烟应从青少年抓起,还强调控制青少年吸烟要从小抓起;教育部门要充分利用教育阵地,加强对学生的管理,要绝对禁止中小学生吸烟。
    据有关报刊报道,我国青少年吸烟率近年来不断上升。如果不加控制,到2025年,我国每年死于吸烟的总人数将由现在每年10万人上升到200万人。据调查,青少年吸烟已成为我国一个不容忽视的社会问题,我国70%以上的吸烟者开始吸烟的年龄都在15~25岁之间。为推动我国控制吸烟工作的深入开展,必须杜绝青少年吸烟现象。
    四、马路上的无形魔鬼——铅
    汽车尾气中含有大量的铅。铅多积聚在离地面1米左右的大气中,而距地面25~100厘米处正好是儿童的呼吸带。儿童长期吸入这种含铅的尾气后,容易发生铅中毒,对孩子的健康造成极大的损害。铅是一种危害人体健康的有害物质,它不仅损害人的神经系统,还会损害人体的免疫系统,使人体抵抗疾病的能力下降。铅对孩子的危害尤其严重,因为孩子身体的抵抗力差,对铅的吸收率是成人的5倍以上。铅中毒直接影响儿童的智力发育,研究表明,孩子血铅含量每上升10微克/分升,智商值就要减少6~7分。
    五、家居装饰中的杀手
    目前我国室内环境的主要污染源来自建筑、装饰和家居,甲醛、苯、氡气和放射性污染超标,已经严重影响了人们的健康。特别是家具中的黏合剂,含有较多的甲醛。甲醛的释放是一个持续缓慢的过程,而且释放量随着季节和气温的变化而变化。甲醛对人体黏膜和皮肤有强烈的刺激作用,急性中毒可导致流眼泪、流鼻涕、咳嗽等症状,并发生呼吸道疾病;慢性吸入可导致持续头痛、无力、失眠等。长期皮肤接触会导致皮炎等过敏疾病,国际癌症研究所已将其列为可疑致癌物质。

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