我的好老师1000字

老师是那辛勤耕耘的园丁，她用自己的心血和汗水浇灌着我们这些祖国的花朵，洒下了许多知识的种子，扎根在我心中。
在我心中的老师是一位和蔼可亲、知识渊博的老师，她给予了我许多知识，使我能够在无穷无尽知识的海洋中快乐的遨游；是她给了我许多信心和鼓励，让我在前进的道路上不怕困难，敢于面对困难，勇敢去战胜、打倒困难。在困难面前要镇静，不慌张。 她就是我的好老师——班主任方老师。           
     方老师留着长长的头发，梳着一个极其精神的马尾辫，一张能言善辩的嘴，说起来头头是道，滔滔不绝。但是，方老师最厉害可是那双火眼金睛。上课时，方老师只需看班上一眼，就能够知道谁在认真听课，谁在开小差；方老师的眼睛也是一张不说话“嘴”，只要看那些开小差的同学，哪些开小差的同学一看老师的眼神，准能连猫都吓了八条命，心思立刻回到课堂上。
     在我上小学一年级时，由于刚进入小学阶段，很长一段时间都没有适应学校这个大集体，语文水平处在中等。每次考试我的基础分考得还好，作文就一塌糊涂，所以成绩总滞后。我尤其是最怕写作文，当方老师知道了后，耐心地给我讲解一些写作的要领和关键。方老师要求大家每一天写一篇日记，记得我写的第一篇日记题目是《仙人掌》，第二天作业本发下来时，我只得了三颗星。首先映入我眼帘的还是方老师给我的评语：“缺少具体细节描写，但整体思路较好。”虽然我只得了三颗星，但心里还是甜滋滋的，这毕竟是我第一次的习作评语。 课后，老师对我说：“你的文章选材不错，但修改一下，会更吸引人的。一定要把为什么喜欢仙人掌交代清楚。是喜欢它的外形，还是喜欢它的作用？”照着老师的意见，我认真思考了，是啊，仙人掌虽然外表让人不易接近，但是它有着消炎杀菌的功效，不是有人被蜜蜂蛰了，用它消毒的吗？对了，把这些内容加上，文章不就具体了吗？我把这些内容整理了一下，修改了作文，又交给了老师。老师仔细地阅读后，在我的作文本上写到：“祝贺你，陶涛同学，你的习作进步很大，你认真思考，仔细修改习作的态度令老师感动。继续努力，争取更大进步！”上课时，老师还声情并茂地朗读了我的作文，看着同学们羡慕的眼神，我对习作的兴趣更浓了。
第二次翻开习作本，我竟然得了五颗星，老师还用红笔画了我的好句。这下可把我乐坏了，朝着老师评语指引的方向不断前进，文章一天比一天有进步，考试成绩总体也有了进步，而我也深深爱上了习作。 
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