小鸡过河（语言）

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一、创新意图

　　1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

　　2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

　　3、 最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。  二、活动名称：小鸡过河

三、活动目的：
　　1、 幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
　　2、 幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
　　3、 懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

　　4、 教学重点：
　　小鸡们讨论过河的方法。
　　5、教学难点：
　　幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。

四、 活动准备：
　　1、 录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；
　　2、 鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；
　　3、 图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。

五、

活动过程：
　　1、 教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。
　　2、 雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。
　　（幼儿回答完后，出示图片一）。
　　3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。

《小鸡过河（语言）》
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