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春之声教材分析
(一)编写意图:
春是四季之首,她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题。她不仅告诉人们“一年之计在于春”,更在于她是万物复苏、勃勃生机的代言词。本单元以“春之声”这一主题为出发点,通过让学生聆听、演唱、演奏描绘春天景象的艺术作品,使他们感受并体验音乐与大自然、与生活的密切关系,感受音乐作品与相关文化结合产生的艺术魅力和审美体验。通过学生的创编活动(编配歌词、配打击乐节奏、绘画)和艺术实践活动,培养学生的艺术表现能力。
(二)教学重点与难点:
1.指导学生用轻快、甜美的声音演唱《渴望春天》,要注意启发学生认真感受拍活泼跳跃的特点,使其在演唱中能自如地表达歌曲的意境。
2.帮助学生准确掌握弱起起唱。
3.体会音乐艺术与文学、绘画等姊妹艺术结合而产生的美感。
(三)具体教学材料分析:
1.《渴望春天》
《渴望春天》是奥地利作曲家莫扎特于1791年创作的一首深受儿童喜爱的抒情歌曲。
《渴望春天》以少年儿童那纯真的稚气,活泼生动的语言,表达了孩子们渴望满目绿色、鲜花盛开、小鸟歌唱的春天到来时的心情。
歌曲采用D大调,拍子6/8,歌曲结构为带再现的单二部曲式。
全曲以分解三和弦与级进音调交替进行的旋律为基础,配合着活泼、跳跃的节拍,流畅清晰、优美冼炼、充满着青春的活力和气息,表现了少年儿童渴望春天到来的愉悦心情。
第一乐段:1-8小节,由同一材料变化重复的两个乐句组成,听起来给人一种亲切、婉转、流畅、抒情之感。
第二乐段:9-16小节,由于第三乐句的音调出现了变化,旋律音程出现大跳和向属调的离调,给人以清新、明朗的感觉。
第四乐句再现了第一乐句的素材,并略作变化,使全曲在欢快、活泼的情绪中完满地结束。
为了使歌曲留给人们的感觉更完美,作者在尾声的钢琴伴奏中加用了高音区的装饰音,像是模拟鸟儿的歌唱,使歌曲更富于诗情画意。
2.《新疆之春》
小提琴独奏曲《新疆之春》作于1956年,由马耀先完成初稿,李中汉参加修改并添写华彩乐段和钢琴伴奏。
乐曲以通俗、朴素的音乐语言、豪爽、乐观、奔放、流畅的乐思展示了新疆人民欢欣畅快的精神风貌和生活情趣,音乐具有鲜明的维吾尔族音乐风格。
乐曲采用A大调,2/4拍子,结构为单三部曲式。
第一部分:乐曲在两小节引子后呈示出主题,以装饰音、强音、跳音、连弓及节奏的灵巧变化等艺术处理,在钢琴伴奏的烘托下,更加渲染了欢快、活跃的气氛,绘声绘色地表现了新疆春日的景色和人们欢欣畅快的情绪。
在第二乐句切分的短促音型中,3与b3的交替变化更使人感到乐曲别有风味。
第二部分:乐曲转入D大调,小提琴双音演奏舞曲节奏的音乐,表现人们打起手鼓,尽情舞蹈的欢乐场面。
随后,旋律又转回A大调。由小提琴拨奏旋律,钢琴在明亮的高音区模仿热瓦甫的音响为之伴奏。紧接着,小提琴用八度演奏旋律,钢琴伴奏的右手也配合着用八度演奏旋律,左手伴奏以和弦式的切分节奏音型,生动地描绘了“赛乃姆”的集体歌舞场面,随着情绪的不断高涨,乐曲在欢腾的气氛中进入高潮,并引出一段小提琴独奏的华彩乐段。
第三部分:再现第一部分的主题,在连续十六分音符的快速跳弓和高音区长颤音的进行之后,经过三小节放慢了的核心音调的尾奏,小提琴与钢琴同时在一个强有力的和弦中结束。
3.《春节序曲》
《春节序曲》是李焕之《春节组曲》中的第一乐章,作于1954~1955年间,这一乐章广受人们的喜爱,常在音乐会上单独演奏。
乐曲以我国民间的秧歌音调、节奏及陕北民歌为素材,通过对热烈欢快的大秧歌舞的场景描写,生动地体现了我国人民在春节时热烈欢腾、同歌共舞的情绪。
《春节序曲》采用C宫调式,拍子。其结构为带再现的复三部曲式。
开始为引子:以乐队主奏开始,在热烈欢快的管弦齐鸣及锣鼓声的伴衬下,把人们带入了春节的喜庆气氛之中。
第一部分:以若干个具有民间风格的主题为素材,通过巧妙的配器、织体处理和发展对比,生动而形象地表达了人们欢度新春佳节时欢欣愉悦的心情和载歌载舞的热闹场面。
第一主题:采用对答式的手法,节奏鲜明,音乐活跃,十分形象地描绘了秧歌群舞的生动画面。
第二主题:旋律柔和明亮,由长笛和单簧管主奏,双簧管辅奏,弦乐用拨弦的方式奏出舞蹈节奏,引人入胜。
第三主题:是第二主题的加花装饰,欢快、热情、流畅,由弦乐主奏。
第二部分:乐曲进入下属调(C徵调)拍子,中速。
主题采用陕北秧歌调《二月里来打过春》,抒情优美,表达了人民对幸福生活的赞美和对美好前程的憧憬。由双簧管、大提琴及弦乐分别主奏,主题多次出现,给人以深刻的印象。
尤其是双簧管的吹奏,具有浓郁的乡土气息和田园风味。
第三部分:是第一部分的缩减再现。先变化再现第二主题;随后第一主题才以极强的力度,更快的速度由乐队奏出,音乐更为紧凑明快。当欢乐达到顶点时,出现引子的主题,并加入了民族打击乐器,最后尾声形成了锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、欢声笑语交织在一起的春节歌舞联欢的场面,乐曲在欢乐沸腾的气氛中结束。
4.《春天奏鸣曲》
《春天奏鸣曲》是德国作曲家贝多芬创作的十首小提琴与钢琴奏鸣曲中的第五首。乐曲的标题并非出自贝多芬之手,而是后人加的,但它的确体现了乐曲本身所要表达的情感和意境。这首乐曲形象清新而又明朗,旋律欢快而活泼,充满着希望和幸福的感情。与春天带给人的感受相吻合,很容易引起人们情感上的共鸣。这首作品的第一乐章采用奏鸣曲式写成,结构严谨,体现了维也纳古典乐派音乐创作的基本特征。呈示部没有引子,主部主题开门见山地如泉水般喷涌而出,小提琴大幅跳跃的旋律与钢琴分解和弦的伴奏之间的结合非常自如,音乐形象清新流畅。
主部主题先在小提琴上陈述,反复时由钢琴主奏。
副部由两种具有对比色彩的旋律片段构成,C大调与c小调交替。其中一种为坚定、果敢的性格特征,音程跳跃大;另一种采用模进手法,由小提琴和钢琴以对答的方式表现出来,体现了娓娓诉说般的形象特征。
展开部以副部第一主题为素材在不同调性上模仿变化,钢琴为主奏乐器,小提琴穿插点缀,与钢琴形成呼应。
再现部先由钢琴主奏呈示部的主部主题,小提琴紧接着反复一次,这与呈示部中的顺序相反。副部主题再现时调性已转入F大调。
结束部先由小提琴与钢琴演奏一段对比式复调,然后综合呈示部与展开部中的有关素材,最后在钢琴流水般伴奏下有力地结束。
5.《春晓》
《春晓》是诗人描绘春天生机的小诗。诗文清新自然,声景俱全,仔细赏来,令人于平淡中见奇巧,于自然中悟真谛。短短的四个浅近易懂的小句,毫无雕琢痕迹和造作情感,浸透着诗人对大自然、对春光的热爱之心和喜悦之情。
作曲家黎英海1982年选取三首唐诗谱成艺术歌曲。《春晓》由四个短小乐句构成,bb羽调式。因此,有利于古诗严谨的格式、音韵的表现,附点节奏的使用表现了春天的生机与活力。
6.《春游》
这首作品发表于1913年的浙江省立第一师范学校创办的《白杨》杂志创刊号上,为我国现见最早的一首三部合唱歌曲。
“春风吹面薄于沙,春人妆束淡于画”……歌曲在舒展缓慢的节奏中,抒情柔美的旋律,同清新淡雅的歌词相配,描绘了一幅秀丽隽永、富于意境和韵味的春景。
全曲为带再现的单二部曲式,结构规整严谨。它的曲调与和声进行虽然还带有西洋风格,但唱来琅琅上口。特别是乐段末句下行进行的方法,十分贴切地表达了游春人“莺啼陌上人归去,花外疏钟送夕阳”那略带怅惘的心境,十分耐人寻味。
7.《春》
《春》是朱自清散文中的名篇佳作。它以诗的笔调,描绘了春天特有的景色:绿草如茵,花木争荣,春风拂煦,细雨连绵,呈现一派生机和活力;在春境中的人,也精神抖擞,辛勤劳作,充满希望。
《春》是一幅春光秀丽的画卷,《春》是八曲赞美青春的颂歌,作品起始便勾画出大地回春、万物复苏的景象,接着便是细致入微地对春天景象的描绘:春草──花木──春风──春雨,春境中的人们也“赶趟儿似的”走出家门,也以只争朝夕的精神投入工作。
春
朱自清
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的,园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的,坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花儿赶趟,红的像火,粉的像霞,白的像雪,花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闻着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,www.jiaoyu880.com,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上的风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去,“一年之计在于春,”刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
希望
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